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优品课件之七年级历史下16课明朝的科技、建筑与文学教案(新课标人教版)

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七年级历史下 16 课明朝的科技、建筑与文学教案(新课标人教版) 第 16 课明朝的科技、 建筑与文学 【教学目标】 1.知识与能力目标 要 求学生了解北京紫禁城, 明长城;掌握李时珍与 《本草纲目》 , 宋应 星 与《天工开物》 ,知道徐光启与《农政全书》 。通过本课的学习,使学 生 了解在我国明朝时期,小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突 出的发 展。 2.情感态度与价值观目标 ①通过对雄伟的北京城和明 长城的学习了解,体会我国古代劳动人 民的聪明才智和无比的创造 力,激发强烈的爱国主义情感。②通过对三 位科学家刻苦钻研、勤 奋好学、 不甘平庸、 敢于进取精神的学习, 使自己的 情感得到升华, 使自己的努力付诸于行动。③通过引导学生了解《三国 志通俗演义》 《水浒传》 《西游记》的主要内容,得出这些作品大都具有反 封建的 积极内容, 体现了鲜明的时代特点; 了解它们不仅是中国文学史上 的 瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。 【重点难点】 教学 重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开 物》 ;明 朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。 教学难点明朝文化成就 反映的时代特色。 【教学准备】 音像资料:故宫、长城;图片:秦长 城、明长城明朝北京城等 【课时】1 课时 【教学过程】 一、导入 新课 二、讲授新课 (一)科技名著 学生看书时,老师_空白表。 (朝 代) (著作) (作者) (评价) 师:①我们往往将学的知识列表归类, 那么,表中要有哪些要素呢? ② 请学生先自学这部分内容。 ③ 请 一个同学填表。 师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。 师: 在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代 特 点?(也可以从书上去找答案)待学生回答。 教师归纳:明朝生产力 的提高、商品经济的繁荣,促进了科学技术的 发展。宋应星《天工 开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。因为明 中期以后,手工 工场的生产规模扩大了。生产技术也有很大提高,这对宋 应星产生 了较大的吸引力,也为他写书提供了基础。 学生仔细观察书上插图 讨论,作出猜测,老师提醒学生注意:①是采 煤时煤矿中用的。②竹 筒是空心的。 师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种 气体的技术, 这在当时处于世界领先地位。 师:和宋应星同时代的 徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触 较早较多的一位科学家,

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他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进,能 关注别人的长处, 虚心接纳外国的科技成果, 这在闭关自守的明清时代是 难能可贵的。 师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作,那么, 在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习?这一问题让学生 独立 思考,学生一般能从书上的介绍中找到答案(如勤奋学习、刻 苦钻研、不 畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。 ) (二)明长城和 北京城 1.用多媒体技术将《秦长城》 、 《明长城》的图出现在同一屏 上,上面 用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向, 请比较一下,明 长城与秦长城有何不同?(让学生发言) 师:放长 城音像资料。①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的 长城, 同学们看后有何感想?②分组讨论,历朝修长城的目的、作用,我们 如何来评价历代修长城这件事?③启发学生多角度思考以上问题。 师: (在学生讨论并充分发表意见后) 所以长城被称为建筑上的奇 迹。 有位外国友人说:“建造长城的民族,是没有任何困难不能克服的民 族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。 2.音像资料:故宫建筑 群介绍(伴随着优美的音乐,出现故宫建筑群 及解说。 ) 师:请问刚 才看到的故宫,它是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝 曾经居住 的地方?结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格 (特 点) ? 看后有什么感想? 师:故宫是北京城的一部分, 出示 《明朝的北京城》 图, (指图)北京城 由宫城、皇城、京城三部分构成(介绍北京城: 布局严整,城墙高大雄伟, 街道宽广、笔直,故宫建筑群以及天坛 等著名建筑是古代建筑的杰作。 ) (三)小说和戏剧 明朝时候,文学 艺术的发展与市民文化结合起来,小说、戏曲等力众 化的文学艺术 形式有了突出的发展,尤其是产生了一批脍炙人口的+说, 最著名的 是长篇章回体小说《三国志通俗演义》 《水浒传》和《西游记》 (人 称“明代三大奇书”) 。 (1)《三国志通俗演义》 ( 《三国演义》 ) :成 书于元末明初,是我国章回 体小说的开山之作,也是我国最流行的 一部长篇历史小说。作者罗贯中。 (2)《水浒传》:和《三国演义》 同时成书的 《水浒传》 , 是我国第一部 以农民起义为题材的长篇小说。 作者施耐庵在书中描写和歌颂了北宋晚 期宋江领导的山东梁山泊农 民起义。 (3)《西游记》:成书于明朝中期,是一部浪漫主义的长篇

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神话小说。 作者吴承恩在书中成功的塑造了孙悟空这个神通广大、 敢于造反的英雄 形象, 反映了人民蔑视封建统治, 勇于斗争的精神。 【提出问题】明清时期,古典小说为什么会共同出现反抗封建统治的 时代特点呢? 教师归纳:明清时期是我国封建社会的末期,明清统治者为了维护没 落的封建统治,进一步加强专制统治,压榨人民,这激起了人民对封 建统 治的痛恨与反抗;另一方面明清商品经济繁荣, 资本主义萌芽产 生并缓慢 发展,而商品经济交换中最主要的原则就是平等、公平、 等价买卖,这种经 济思想慢慢转变成为一种大众共识,转变成为一 种社会意识,这进一步激 发了人民的反封建意识,因此在这一时期 诞生了众多以反封建专制统治 为主题的文学作品。 (4)明朝时期, 戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。不少剧作 家创作出许多优 秀作品。最负盛名的是戏剧家汤显祖的《牡丹亭》 。 《牡 丹亭》通过 神奇的爱情故事,鞭挞了吃人的封建礼教。 三、课堂小结 请学生对 本课内容进行小结,并谈谈在本课学习中的感想、收获或讲 一个自 己熟悉的四大名著里面的小故事。 【课后作业】 完成对应课时练习。 附:板书设计 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来! ! !



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